Quando for dar instruções para o seu filho/ aluno, se abaixe no nível dele e peça para ele olhar para você antes de instruí-lo. Muitas vezes, ele nem percebeu que está falando com ele.
Quando der uma instrução e seu filho/aluno não acatar, forneça dicas físicas. Por exemplo, quando você falar: “olhe para mim”, se ele não olhar, direcione o rosto dele em sua direção. Você também pode colocar algum objeto preferido na frente dele e direcionar o objeto para o seu olho.
Quando seu filho/ aluno tiver que completar alguma atividade, se certifique de que essa atividade seja completada por ele, isso inclui seguir alguma instrução. Dê dicas físicas e gestuais.
Quando seu filho/ aluno for agressivo (gritar, bater, morder, jogar tudo ao redor no chão), tente evitar que ele consiga ter sucesso nesses comportamentos. Fique na frente dos objetos, não deixe ele morder, segure ele. Caso ele consiga, se certifique que ele não tenha o brinquedo com o qual ele queria brincar nas mãos, ou acesso a algo que ele goste.
Quando seu filho/ aluno estiver chorando muito, talvez ele esteja querendo algo, ou cansado, com sono, doente, muitas podem ser as opções. É importante que você identifique se existe algum desconforto físico, ou se ele quer alguma coisa, mas também que tenha uma resposta mais neutra a esse comportamento dele. Se ele quiser seu colo, espere ele pedir, peça uma resposta alternativa como algum som quando indicar que quer algo. Enquanto ele estiver chorando, o ideal é evitar fazer contato visual e chamar o nome dele. O choro funciona como uma forma de comunicação, por isso, tente substituir por outros comportamentos: olhar no olho depois da instrução, balbuciar um som, sentar, etc.
Quando seu filho/ aluno estiver isolado, ou brincando de maneira estranha,proponha outra brincadeira e o ensine a brincar com os objetos de maneira adequada. Dê dicas físicas.
FONTE: http://www.autismoeterapiaaba.com/#!Algumas-orientaes-gerais-que-podem-ajudar/cmbz/322A86C6-0F9A-408C-911E-6EFE65B3058C
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