Mães e Professores na Oficina Autista - Teacch

Objetivos do TEACCH:

Os objetivos do TEACCH são basicamente dez, a saber:

1. Ensinar a relação entre causa e efeito

2. Incentivar a comunicação

3. Ensinar habilidades para a vida adulta

4. Promover o máximo de independência reduzindo a ajuda do adulto

5. Promover clareza e sinalização do ambiente e tarefas

6. Apresentar visualmente instruções

7. Organizar a noção de fim

8. Manter a Rotina com flexibilidade

9. Respeitar a individualidade

10. Ensinar habilidades em situações as mais próximas das naturai



Princípios do programa TEACCH

 Guiando-se pelos princípios abaixo, o TEACCH oferece as idéias básicas de sua fundamentação, sem as quais o educador não conseguirá organizar-se na estrutura do programa.
São eles:

1.Para se ensinar novas habilidades é necessário adequar o ambiente ás dificuldades do indivíduo.

2.A colaboração entre família e escola é condição indispensável para o tratamento
Para que que a intervenção seja eficaz é necessário colocar ênfase na HABILIDADE e nas facilidades 

4.A corrente teórica que fundamenta a prática educativa é a cognitivo-comportamental 

5.A avaliação deve nos guiar pelas áreas de desenvolvimento 

6.Os suportes visuais auxiliam na estruturação da forma de ensinar. São os chamados “prompts" 

7.A Previsibilidade organiza a mente caótica da pessoa com autismo

 

Fundamentação básica:
 

1.Preocupar-se com os interesses e facilidades do aluno

2.Realizar avaliação processual

3.Auxiliar o aluno na compreensão dos significados

4.Potencializar a comunicação com a família   

5.Estruturar a forma de ensinar e apresentar as tarefas

6.Planejar estratégias de mudança comportamental mediante a análise funcional do comportamento

 

Características do TEACCH 

• Individualidade na programação do currículo

• Instrução visual

• Rotina com flexibilidade

• Ambiente livre de hiperestimulação

• Ordenação universal (da esquerda para a direita/ de cima para baixo)

• Clareza nas ordens

• Automonitoramento provocando independência

• Análise de tarefas como recurso de ensino e avaliação

• Atividades e tarefas organizadas em sistemas de trabalho

 

Contribuições do TEACCH: 

1.    Favorecer a Generalização

2.    Favorecer o Controle do comportamento

3.    Estimular e desenvolver Atenção

4.    Administrar a Sequencialização




     O TEACCH não visa eliminar o padrão autistico, mas aproveitar o que o autismo provoca na pessoa.

      Ao mesmo tempo em que o TEACCH estrutura atividades em sistemas de trabalho que organizam o pensamento e evidenciam o conceito que está sendo ensinado, o oferecimento das tarefas em vários contextos (ambientes, pessoas, situações, material)  favorece a generalização do conteúdo, gerando a aprendizagem.

   

O que infelizmente ainda se vê em instituições e escolas que supostamente usam o TEACCH, é  o aluno executando as mesmas atividades por tempo indeterminado, sentado em uma mesa de trabalho o tempo todo, sem variar de conteúdo, sem mudar a ordem de apresentação, sem introduzir o conceito ensinado em outras tarefa, etc. Esta prática ajudou a proliferar a falsa idéia de que o TEACCH "mecaniza" ou "robotiza" os alunos. (ver "mitos e verdades sobre o TEACCH" no link TEACCH - o que é). 
    Isso não é verdade quando usamos as formas adequadas e o uso correto dos procedimentos de ensino. Além disso, colocando ênfase em um conceito, guiando o aluno para o foco a ser trabalhado, eliminando estímulos desnecessários e concorrentes, garantimos a atenção e por conseguinte, sucesso no trabalho. Tal engajamento, sendo mais produtivo faz com que o aluno obtenha sucesso e passe a emitir condutas mais adequadas. Sabendo o que tem que ser feito, por quanto tempo terá que trabalhar, visualizando a instrução e reconhecendo o que se espera dele, o aluno com autismo sai de um estado ansioso e passa a contribuir funcionalmente para a sua aprendizagem. Talvez seja esta a maior contribuição do TEACCH para estas pessoas.

 
O Programa TEACCH beneficia alunos que apresentam: 

1. Dificuldade na aprendizagem de conceitos

2. Foco excessivo em detalhes

3. Distrabilidade

4. Pensamento concreto

5. Dificuldade na associação de idéias

6. Dificuldade na generalização

7. Impulsividade e ansiedade

8. Anormalidades sensório-perceptuais

Para ter acesso aos modelos de atividades e até mesmo saber mais sobre o “MÉTODO TEACCH” é só clicar nos links abaixo:

 Caminhos do autismo: Atividades prontas para imprimir: https://picasaweb.google.com/amandabueno.autismo

Modelos de tarefas concretas (pranchas)http://www.cedapbrasil.com.br/portal/modules/xcgal/thumbnails.php?album=6

Modelos de tarefas em folders (pastas)
http://www.cedapbrasil.com.br/portal/modules/xcgal/thumbnails.php?album=7

Modelos de Atividades diversas
http://www.cedapbrasil.com.br/portal/modules/xcgal/thumbnails.php?album=2

Modelos de cartões
http://www.cedapbrasil.com.br/portal/modules/xcgal/thumbnails.php?album=5

Modelo de Agenda

http://www.cedapbrasil.com.br/portal/modules/xcgal/thumbnails.php?album=4

Modelos de atividades Teacchhttps://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEi_riHWv8a1a2QtPpEDcu2s0zSyaJWZwm5chpHYoDNV-BCJAtGUoeHH79Domgp08Aqqe25y1MH7nX81xV7BsEJpZgt0owWveBt5tlvT9Hwj-SiNoBy3dbjel5AFuTjQ1rQlisNjbYy2wTw/s1600-h/MODELO+ATIVIDADES+TEACCH.bmp

Só Pedagogia 

http://www.pedagogia.com.br/atividades.php

Blog Jogos e Brincadeiras

 http://jogos-e-brincadeiras.blogspot.com

Desenhos para colorir 

http://www.desenhosparacolorir.org

Jogos, exercícios, atividades, desenhos

 http://www.sol.eti.br

Smartkids (em português) 

http://www.smartkids.com.br

Atividades para educação infantil e ensino fundamental

 www.escolabr.com.br

Planos de aula da Nova Escola 

http://revistaescola.abril.com.br/planos-de-aula

Atividades para a sala de aula 

http://www.magiadaleitura.com.br/produto-204-atividades_para_sala_de_aula_ensino_fundamental_de_06_a_10_anos