Corvallis, Oregon - Um pesquisador da Oregon State University descobriu
uma relação entre deficiências de habilidade motora e da gravidade dos sintomas
do transtorno do espectro do autismo em crianças muito jovens.
Os resultados, que se acredita ser a primeira a mostrar uma relação
direta entre as habilidades motoras e gravidade do autismo, indicam que o
desenvolvimento de habilidades motoras finas e grossas devem ser incluídos em
planos de tratamento para crianças com autismo, disse Megan MacDonald , professor assistente na
da OSU Faculdade de Saúde Pública e Ciências Humanas .
"Reconhecendo esses déficits muito cedo nos dá mais tempo para
ajudar as crianças a pegar até seus pares em relação à habilidade motora",
disse MacDonald, que é um especialista nas habilidades motoras de crianças com
autismo.
A pesquisa foi baseada em um estudo do desenvolvimento e habilidades
motoras de 159 crianças com idades entre 12 meses a 33 meses de idade,
incluindo 110 crianças com diagnóstico de autismo. Os resultados foram
publicados esta semana na " Atividade Física Adaptada Quarterly ".
As deficiências de habilidade motora entre as crianças com autismo não
foram relacionados para a capacidade intelectual, disse MacDonald. Ela
descobriu que as crianças com autismo eram quase um ano atrás de seus pares típicos
de habilidades motoras finas, como segurar uma colher ou agarrar um pequeno
brinquedo. Eles também foram cerca de seis meses atrás em suas habilidades
motoras, incluindo atividades como correr e saltar.
"Não é grande coisa, se estamos falando de crianças mais velhas,
mas para as crianças entre 1 e 3 anos de idade, são os déficits substanciais,
quase um terço de sua vida", disse MacDonald. "Nessa idade, eles
são como pequenas esponjas - podemos ensinar-lhes habilidades motoras."
A maioria dos planos de tratamento de autismo para crianças se
concentrar em comunicação social, porque a deficiência tem um efeito tão
significativo nessa área. A pesquisa mostrou que as intervenções de
comunicação social bem-sucedida pode melhorar o QI, a linguagem, as habilidades
de jogo e muito mais para as crianças com autismo.
Incorporando o desenvolvimento da habilidade motora fina e grossa em
intervenções precoces poderia fornecer um impulso semelhante, disse MacDonald. Ela
também recomenda que os pais consideram os programas de educação física
adaptativos, que são projetados em torno de capacidades e necessidades da
criança.
MacDonald disse que espera que a nova pesquisa vai ajudar a construir a
consciência sobre a importância do desenvolvimento de habilidades motoras e da
necessidade de incluir a educação física adaptada e fisioterapia e terapia
ocupacional em planos de tratamento. Pesquisas futuras vão olhar para os
diferentes tipos de intervenções de habilidade motora para ver se há alguns que
funcionam melhor que outras, disse ela.
Os co-autores do estudo são Catherine Senhor do Weill Cornell Medical
College e Hospital Presbiteriano de Nova York, em White Plains, NY, e Dale A.
Ulrich, da Faculdade de Cinesiologia da Universidade de Michigan.
A pesquisa foi
financiada em parte por uma doação para MacDonald da Fundação Blue Cross Blue
Shield of Michigan. Estudo co-autor Senhor recebeu financiamento da
Fundação Simons, as primeiras palavras; o Instituto Nacional de Saúde Infantil
e Desenvolvimento Humano e do Instituto Nacional de Saúde Mental.
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