Se eles são de alta ou baixa funcionamento, verbal
ou não-verbal, a maioria das crianças sobre a luta do espectro do autismo com
algum aspecto da linguagem. Na verdade, o DSM-IV lista
linguagem ou prejuízo a comunicação como um dos três critérios diagnósticos
fundamentais para o autismo. Pré-escolares estão em um nível de
desenvolvimento perfeito para praticar e melhorar as competências linguísticas,
que incluem mais do que apenas discurso . Felizmente, há muitos
excelentes atividades para promover a língua em pré-escolares com autismo.
Melhoria
das competências linguísticas em idade pré-escolar não-verbais
Alguns pré-escolares no espectro são completamente
não-verbal. De acordo com aAutism Speaks ,
cerca de 25% das pessoas com autismo são incapazes de se comunicar usando a
fala. No entanto, através de uma intervenção precoce, muitos
pré-escolares, eventualmente, passar fora desta classificação.
Tente algumas das seguintes atividades para
incentivar a pré-escolares não-verbais para usar a linguagem para se comunicar.
Vamos ... Go!
Quando você está trabalhando com uma criança no
espectro, você pode lutar para manter o foco da criança. A chave para
manter o pré-escolar interessados é usar atividades que são especialmente
divertido para a criança. Para muitas crianças, rampas de carro de
brinquedo pode ser gratificante. Isto torna-o perfeito atividade para
trabalhar em habilidades de linguagem.
O objetivo deste exercício é melhorar a comunicação
funcional, o uso da linguagem para satisfazer uma necessidade ou desejo. Siga
estes passos para realizar a atividade:
1.
Permitir que a criança brincar sozinha com a rampa
por alguns momentos para que ele ou ela pode tornar-se interessado na
atividade.
2.
Uma vez que a criança é o interesse, inserir-se no
seu jogo. Leve o carro, ignorando os protestos, e enrolá-lo descer a
rampa. Em seguida, devolvê-lo para a criança. Dê uma volta a cada
poucos minutos.
3.
Quando a criança é usada para a sua presença,
adicione uma rotina de linguagem na mistura. Leve o carro e mantê-lo no
topo da rampa. Diga "Vamos ...." Então, pouco antes de você
deixar de ir ao carro, grito, "Go!"
4.
Repita essa atividade várias vezes. Depois de
algumas repetições, comece fazendo uma pausa antes de dizer: "Vá". Por
fim, parar de dizer "Go" e esperar para ir até a criança diz a
palavra. Recompense qualquer aproximação da palavra ou qualquer som da
criança.
5.
Quando a criança tem dominado esta atividade no
contexto da rampa de carro, expandir-se para outras situações, como andar em um
carrinho de compras, correr no parque, ou rolando uma bola. Tente
incorporar tantas situações diferentes, como você pode.
O que o porco diz?
Em crianças não-verbais, qualquer tipo de
verbalização adequada é um passo importante. Este exercício concentra-se
em sons de animais, que são uma ótima maneira de praticar a fala. Uma vez
que muitas crianças no espectro são fascinados por animais, essa atividade vai
manter seu interesse.
Recursos visuais pode ser especialmente útil para
crianças com autismo. Esta impressão livre irá ajudá-lo a praticar essa
atividade som animal juntos. Basta seguir estes passos:
1.
Imprima as fotos dos animais, e cortá-los fora. Você
pode querer imprimi-las em cartolina e laminado-los para ajudá-los a
levantar-se melhor para as mãos pequenas.
2.
Sente-se de frente para a criança, e mantenha o cartão
de animais dentro da linha da criança de vista.
3.
Diga: "O que é que a vaca (ou outro animal)
diz? A vaca diz 'Moo'." Repita esta mesma frase para cada cartão animal.
4.
A próxima vez que você executar através dos
cartões, diz: "O que é que a vaca disse?" e, em seguida, fazer
uma pausa. Espere até que a criança para preencher o som. Tudo bem se
você tem que esperar por um tempo.
5.
Quando a criança é capaz de dizer todos os ruídos
de animais, trazer correspondente animais de brinquedo e usá-las em vez dos
cartões.
Eu quero mais
Qualquer um que tenha passado algum tempo com uma
criança irá dizer-lhe que a palavra "mais" recebe um lote de uso. Esta
palavra prático pode ser aplicado a atividades como saltar ou balançando ou
rolando uma bola, assim como aos alimentos e brinquedos. "Mais"
é uma palavra essencial para a comunicação funcional.
Tente esta atividade para ensinar "Mais"
para um pré-escolar não-verbal com autismo.
1.
Escolha uma saborosa a criança gosta, como snacks
de frutas, pedaços de maçã, ou pretzels.
2.
Ter a criança sentar-se em frente de você em uma
mesa. Coloque um deleite na frente da criança e uma grande pilha de doces
na frente de você.
3.
Depois que a criança tenha comido seu deleite,
realizar-se outro. Diga claramente "Mais". Dê-lhe o
deleite. Repita isso algumas vezes.
4.
Em seguida, realizar-se o tratamento e esperar por
ela para dizer "Mais". Se a criança está lutando com o aspecto
discurso desta atividade, escolha um símbolo ou imagem para representar a
palavra "mais" ou usar um sinal de mão para representar esta palavra.
5.
Quando o pré-escolar está dizendo "Mais"
de forma adequada nesta situação, expandi-lo para incluir outras actividades
que ela quer.
Atividades
para expandir as habilidades de línguas em Verbal Pré-escolares com autismo
Para algumas crianças com autismo, a linguagem pode
ser limitada a objetos de rotulagem ou outras situações não-funcionais. Muitas
crianças lutam com ecolalia, em que eles repetem frases que eles ouviram antes. Nessas
crianças, a mecânica da fala estão em vigor, até certo ponto, mas o uso real da
linguagem para se comunicar está em falta.
Tente estas idéias para melhorar a comunicação
funcional em crianças com algum discurso.
Rimando Tempo
Os padrões e sons que vão com poemas e rimas de
berçário pode ser especialmente divertido e interessante para as crianças no
espectro. Você pode construir sobre esse interesse, usando rimas para
ajudar a criança a aprender frases funcionais importantes e as situações em que
eles aparecem. Tente algumas destas ideias, e fazer a sua própria, bem
como:
·
"No final do jantar, eu não ficar confuso. /
Eu só dizer: 'Posso ser dispensado?'"
·
"Se eu quiser jogar, eu aprendi, / eu posso
dizer: 'Posso ter uma volta?"
·
"Quando alguém diz 'Oi!', Eu sei o que fazer.
/ Eu acabei de dizer, 'Olá, como está?"
Eu preciso de ajuda!
Outra atividade importante para melhorar a
comunicação funcional envolve a criação de situações em que uma criança precisa
para pedir sua ajuda. Crianças no espectro pode ser extremamente
auto-suficiente, ajudando-se a lanches ou conceber formas engenhosas para
alcançar os brinquedos que precisam. No entanto, com um pouco de reflexão,
pode definir-se situações em que a criança necessita para pedir-lhe ajuda.
Siga estes passos para obter o seu filho usar a
linguagem para satisfazer suas necessidades:
1.
Faça uma lista de coisas que a criança quer em uma
base regular. Esses itens podem incluir brinquedos favoritos, vídeos,
equipamento de música, livros, lanches, ou outros objetos.
2.
Encontre um lugar na sala onde a criança não pode
chegar a esses objetos, mas eles ainda estão bem dentro de seus olhos. Coloque
um dos itens lá, e depois esperar para a criança a perceber.
3.
Modele a maneira correta de pedir ajuda, tal como
dizendo: "Você vai me ajudar por favor?" Já a criança dizer as
palavras depois de você.
4.
Coloque outro item no mesmo local e esperar para
ver o que a criança faz.Você pode precisar levá-lo várias vezes, mas,
eventualmente, ele vai começar a perguntar.
5.
Em seguida, tentar incorporar essa atividade em
situações mais gerais e outras configurações.
Classificando Jogo Letter
Este jogo é uma forma divertida de ensinar as
letras e sons da letra para um pré-escolar no espectro do autismo. Ele
incorpora a classificação, uma atividade favorita para muitas crianças com
autismo, bem como pistas visuais. Você vai precisar os cartões printable
livre e três caixas de sapato, amarelo, vermelho, azul e pintadas.
1.
Imprima as cartas-e cortá-los em pedaços. Para
maior durabilidade, considere imprimir os cartões em papel pesado ou
laminação-los.
2.
Coloque todas as cartas de face para baixo em uma
pilha. Coloque as caixas pintadas na frente da criança.
3.
Já a criança pegar um cartão e dizer o nome da
letra ou fazer o som que faz, em seguida, deixar a criança classificar o cartão
na caixa apropriada.
4.
Repita o procedimento com todos os cartões.
Promover
a linguagem social em autistas Pré-escolares com boas habilidades de fala
Para algumas crianças no espectro do autismo,
especialmente aqueles com autismo de alto funcionamento ou síndrome de
Asperger , o discurso não apresenta um problema de todos. Na
verdade, muitas dessas crianças têm avançado vocabulários.No entanto, eles
ainda podem ter dificuldades com alguns dos aspectos funcionais e sociais da
linguagem.
As seguintes atividades podem ajudar a melhorar a
linguagem social e funcional em crianças com boas habilidades de fala.
Ligue tomada é um comportamento importante para a
linguagem social, já que em imita a natureza e para trás da conversa. Usando
este jogo de tabuleiro de impressão e os marcadores de trem, você pode
transformar essa habilidade essencial em um jogo. Basta seguir estes
passos:
1.
Imprima o tabuleiro de jogo e os marcadores, e
cortá-los fora. Você também vai precisar de um dado com números de fácil
leitura sobre ele. Cada jogador recebe um marcador de trem.
2.
Para jogar o jogo, cada jogador deve fazer uma
pergunta de outra pessoa.Em seguida, o jogador pode rolar o dado e mover a peça
o número especificado de espaços.
3.
O outro jogador deve responder a pergunta e fazer
outra pergunta para o primeiro jogador. Então, ela pode rolar o dado e
mover.
4.
Os jogadores continuam perguntando e respondendo a
perguntas e movendo os marcadores até que um jogador atinge o final das faixas. Essa
pessoa é o vencedor.
Vamos Fingir
Para executar esta atividade, você vai precisar de
vários pré-escolares com e sem autismo. O objetivo é ensinar a criança com
autismo como participar em jogos com seus pares. Brincadeira pode ser
complicado para as crianças no espectro, mas tudo o que preciso é um pouco de
prática.
Trabalhar com as crianças como eles jogam. Ensine
as rotinas desses jogos para o pré-escolar com autismo, que pode não pegar as
regras de assistir outros. Para cada jogo, falar sobre os papéis e as
interações como eles acontecem. Tente alguns desses jogos comuns:
·
Casa
·
Escola
·
Loja
·
Beleza
·
Esteticista de cães
·
Veterinário
·
Médico
·
Sorveteria
·
Restaurante
Mystery Box
Fazer perguntas é um componente importante da
língua, mas isso pode ser um desafio para muitas crianças com autismo. Como
muitas habilidades de linguagem, este requer prática. Também é essencial
que a criança se sinta interessado na atividade. Você pode incentivar o
interesse por premiar perguntas apropriadas com adesivos.
Siga estes passos para incentivar
pergunta-pergunta:
1.
Reúna-se uma caixa de sapatos e vários objetos. Os
objectos devem ser muito diferentes umas das outras. Por exemplo, você
pode escolher uma colher, uma pedra, um carro de brinquedo, e uma chave.
2.
Coloque um objeto na bolsa, e dizer a criança que
você está pronto para começar a responder perguntas.
3.
Quando a criança faz uma pergunta sobre o objeto,
como: "É grande?" dar à criança um adesivo e responder à
pergunta.
4.
Depois que a criança já adivinha o objeto e recebeu
o número acordado de adesivos, recompensar-lhe com UM PRÊMIO
.
5.
Para variar, ter a criança esconde um objeto, e
você fazer perguntas sobre ele.
Se você precisar de ajuda para baixar qualquer um
dos printables dentro do artigo, confira essas dicas úteis .
Dicas
para trabalhar com pré-escolares com autismo
Trabalhando com pré-escolares no espectro do
autismo pode ser extremamente desafiador, bem como gratificante. Como você
promove habilidades de linguagem da criança, manter as seguintes dicas em
mente:
·
Lembre-se que algumas crianças com autismo têm
dificuldade para entender instruções verbais. Se possível, dar as
instruções de atividade em uma variedade de formatos.
·
Introduzir essas atividades gradualmente para
evitar sobrecarregar a criança. É melhor trabalhar em um jogo linguístico
de cada vez.
·
Faça a atividades de linguagem divertida e louvor
todo o progresso, não importa quão pequena. Este é um trabalho árduo para
o pré-escolar, mesmo que você está fazendo com que seja divertido.
·
Leia muitas vezes e por longos períodos de tempo. Esta
exposição ao idioma é importante para todas as crianças e essencial para as
crianças com autismo.
Atividades
linguagem pode ter um efeito dramático
Como um dos critérios diagnósticos nucleares do
autismo, todos os pré-escolares no espectro têm algum grau de comprometimento
da linguagem . No entanto, trabalhar com crianças durante os anos
pré-escolares podem ter um efeito dramático sobre as suas competências
linguísticas futuras. O progresso pode ser lento no início, e às vezes há
contratempos ao longo do caminho. A chave é manter envolvimento com a
criança. Eventualmente, todo seu trabalho duro vai começar a mostrar.
1. Alunos
com um ASD não tem que olhar para você o tempo todo.
