Idéias terapia fonoaudiológica para crianças autistas

Por Kate Miller-Wilson

Cibele -  Fono e Rafael Yuri

Se você é um terapeuta da fala trabalha com crianças no espectro ou um pai tentando incentivar seu filho a melhorar suas habilidades de comunicação, ele pode ajudar a ter alguns exercícios fonoaudiológicos específicos para tentar.Autismo pode afetar linguagem em muito significativa maneiras. Muitas crianças com autismo acham desafiador para usar uma linguagem funcional e socialmente, e algumas das melhores idéias de terapia da fala centro em torno dessas áreas de comunicação.

20 Idéias Fonoaudiologia para crianças com autismo

Escolhendo a abordagem fonoaudiológica certo para uma criança depende de vários fatores, incluindo a idade da criança, o nível de desenvolvimento, estilo de aprendizagem e interesse pessoal. Esta lista é dividida por idade, mas também pode fazer sentido para escolher as atividades destinadas a crianças mais velhas ou mais novas, se a criança tem um nível de funcionamento que exige isso.

Idéias Fonoaudiologia Infantil para o autismo

Muitas crianças com autismo são diagnosticadas pela primeira vez na primeira infância. Este é um momento essencial para as competências linguísticas, e terapia da fala intensiva pode ajudar a construir interações significativas. Tente algumas destas idéias:

• Em uma criança não-verbal, tente trabalhar em ruídos de animais, em vez de palavras. Muitas crianças com autismo têm uma afinidade com animais, e isso pode criar uma conexão emocional. Use celeiros de brinquedo, trens de animais, ou qualquer outro brinquedo que interessa a criança.
• "Mais" é uma palavra importante para a comunicação funcional e usando oscilante ou outra atividade favorita é uma ótima maneira de incentivar a criança a tentar fazer isso. Balanço da criança por um momento ou dois, e depois parar o balanço e esperar que o filho a fazer o "mais" sinal da mão ou dizer a palavra "mais".
• Coloque brinquedos favoritos ou alimentos fora do alcance da criança, mas bem à vista. A criança deve gesto ou pedir de alguma forma, a fim de obter o item. Incentive a criança a levar isso para o próximo nível de comunicação, como ir de levar o adulto pela mão, para verbal solicitando o item.
• Para muitas crianças no espectro, a rotina é muito importante. Criar rotinas de conversação para ajudar a incentivar linguagem. Por exemplo, colocar a criança no topo do slide, e mantê-la de ir para baixo. Diga: "Preparar, apontar ..." e aguarde a criança a dizer "Go!" Quando a criança diz "ir", recompensar-lhe com o slide.
• Uma das características de autismo na primeira infância é que as crianças do espectro não pode voltar-se para seus nomes. Esta será uma habilidade de comunicação essencial, de modo recompensar a criança com um deleite pequeno ou uma atividade favorita de cada vez que ele ou ela se transforma quando ligar.

Idéias Fonoaudiologia pré-escolar para o autismo

Na pré-escola, o uso social da língua torna-se mais importante. As crianças vão de jogar em paralelo com a tocar juntos, e isso pode ser um desafio para um monte de crianças no espectro. Tente algumas destas ideias quando se trabalha com crianças pré-escolares no espectro:

• Coloque-se no jogo da criança, tomando uma volta de vez em quando. Por exemplo, se a criança está brincando com uma rampa de carro, levar o carro dele ou dela e colocá-lo para baixo a rampa. Em seguida, incentivar a criança a dizer "a minha vez" para pegar o carro de volta.
• Continuar a incentivar troca de turno, usando um jogo a criança gosta especialmente. Muitas crianças no espectro são altamente visual, por isso um jogo como "Memória" pode ser um favorito. Revezando em um jogo como este vai ajudar a criança a se preparar para conversação troca de turno.
• Frases e estratégias de Prática a criança pode usar para interagir com seus pares. Isso pode incluir comentários sobre uma atividade compartilhada, como brincar com blocos ou utilizando a tabela sensorial na escola.
• Modelo jogos brincadeira comuns que gostam de pré-escolares, utilizando competências linguísticas adequadas à idade. Exemplos incluem brincar de casinha, jogar restaurante, jogando mercearia, e fingindo ser um médico ou veterinário. Se a criança estiver familiarizado com estas rotinas e o idioma associado, ele ou ela será mais bem sucedido com os pares.
• Prática comum habilidades de atenção com jogos como "I Spy". Para fazer isso, olhar para algo óbvio, e ter a criança adivinhar o que você está olhando. Isso vai ajudar a criança com conversação perspectiva de tomada.

Idéias Fonoaudiologia Elementary School para o autismo

Na escola primária, as coisas muitas vezes se mais exigente para as crianças no espectro. Eles podem precisar de negociar interações sociais não-verbais complicadas, e as suas diferenças de comunicação podem se tornar mais evidente aos pares. Tente algumas destas estratégias quando se trabalha com crianças elementar-idade:

• Trabalhar sobre os sentimentos de rotulagem. Use desenhos e histórias em quadrinhos para ajudar as crianças a identificar como um personagem está sentindo e sugerir respostas baseadas em linguagem apropriada para esse sentimento. Se a criança tem um livro favorito ou personagem, desenhar sobre esse interesse para ilustrar este conceito.
• Ensine as crianças a fazer perguntas. Uma maneira de fazer isso é para esconder um brinquedo ou objeto em um saco e ter a criança perguntar o que é. Expandir esse exercício por surgir com as questões sociais a criança pode pedir a um dos pares.
• Trabalhar com dois ou mais filhos juntos para ajudar a facilitar a comunicação social. Ela pode ajudar a tê-los trabalhar a partir de um script. Recompense as crianças com um jogo favorito ou pequeno deleite.
• Comunicação não-verbal Modelo com a criança. É especialmente importante para trabalhar a postura corporal, como se afastando ou cruzar os braços e expressões faciais. Interações Script que a criança pode realmente encontrar, e fornecer estratégias a criança pode usar para ter sucesso.
• Muitas crianças no espectro têm interesses especiais intensos. Use esses interesses para a sua vantagem para manter a criança envolvida na interação por longos períodos de tempo. Você pode trabalhar em perguntas e respostas, troca de turno, a comunicação não-verbal, e muitos outros conceitos importantes.

Idéias escola secundária e Fonoaudiologia da High School para o autismo

No ensino médio e do ensino médio, as pressões sociais tornam-se ainda mais intensa. Pode ser necessário focar a sua abordagem de terapia em interações entre pares não-verbal e habilidades de vida a criança precisa para ter sucesso depois da escola. Tente algumas destas idéias:

• Vá para a comunidade com a criança, primeiro observando como as interações sociais acontecem e depois ter a criança participar. Por exemplo, ter um relógio criança outros colocam uma ordem de almoço em um restaurante, em seguida, falar sobre como a interação aconteceu.Mova-se para ter a criança colocar a ordem.
• Trabalhar em responder às pessoas imprevisíveis e interações. Falar sobre estratégias, como escuta ou rotulagem sentimentos ativos, que a criança pode usar para negociar estas situações.
• Etiqueta Encontros e interações sexo oposto pode ser um desafio para as crianças no espectro. À medida que envelhecem, é importante trabalhar com as habilidades linguísticas necessárias para essas interações. Falar sobre fazer perguntas e respeitando limites.
• Prática de emprego habilidades de entrevista com a criança. Muitas crianças têm tempo parcial ou empregos de verão durante o ensino médio, e essas habilidades virá a calhar.
• A resolução de conflitos pode ser um desafio para uma criança no espectro. Use vídeos, recursos visuais e interações práticas para ajudar a criança quebrar a interação e participar de forma produtiva e assertiva.