Ensinar crianças autistas

Aprender a ler pode ser um desafio para algumas crianças no espectro do autismo;no entanto, o direito abordagem de ensino pode fazer toda a diferença. Se os pais e professores capitalizar sobre o interesse da criança e os pontos fortes de aprendizagem, será muito mais fácil atingir este marco educacional importante.

Cinco dicas para o ensino da leitura para crianças com autismo

A fim de receber um diagnóstico de autismo, a criança deve atender a certos critérios de diagnóstico , incluindo deficiências na comunicação, interação social e comportamento. Estas três áreas principais de comprometimento pode afetar diretamente a leitura, por isso é muito importante para mantê-los em mente que você trabalhar em conjunto sobre esta habilidade. Além disso, a melhor abordagem também se concentra no estilo único de aprendizado de uma criança.

Use esse interesse especial

As áreas especiais de interesse intenso, como trens, horários, fatos de matemática, ou cartões de negociação, pode ser uma grande fonte de alegria para os indivíduos do espectro do autismo. Esses interesses especiais também são uma excelente oportunidade para captar a atenção de uma criança.

Tente estas idéias para a capitalização em que o interesse intenso como você trabalha em leitura:

·         Para os novos leitores, reunir-se vários objectos relacionados com a área de interesse. Para cada objeto, escreva a primeira letra do seu nome em um cartão e fita do cartão para o brinquedo. Cada vez que a criança quer o objeto, peça-lhe que letra começa com. A partir daí, passar para rotular o objeto com a palavra inteira.

·         Escrever pequena, história informativa sobre o interesse especial da criança. Incluir alguns fatos que a criança não pode já conhecem, assim como muitos detalhes tranqüilizador familiares. Trabalhar com a criança a ler esta história.

·         Escolha livros que se concentram no interesse da criança. Por exemplo, se a criança adora tempo, use livros sobre tempestades ou tipos de nuvens para trabalhar a leitura.

·         Recompensar progressos com objetos ou informações relativas ao interesse especial. Por exemplo, uma vez que a criança aprendeu dez palavras de vista, ele ou ela pode escolher um novo cartão de negociação.

Regular a entrada sensorial

De acordo com a Psychology Today , a maioria das pessoas com autismo também sofrem de transtorno de processamento sensorial. Esta doença afeta a capacidade de um indivíduo para filtrar informações sensoriais estranhas, tais como as outras crianças falando ou um cachorro latindo do lado de fora ou de um cheiro estranho.Além disso, pode levar as crianças a executar alguns dos comportamentos repetitivos estereotipados, tais como agitar as mãos, balançando, e fiação, que caracterizam a parte o comportamento dos critérios de diagnóstico do autismo.Esta sobre-e sub-sensibilidade pode tornar muito difícil para uma criança com autismo para se concentrar em qualquer tarefa, inclusive aprender a ler.

As idéias a seguir podem ajudar a criança a regular seu sistema sensorial e foco em leitura:

·         Os trabalhos sobre a leitura em um espaço tranquilo, sensório-neutro.Escolha uma sala mal iluminada, sem cartazes ou obras de arte nas paredes. Sente-se no chão junto ao trabalho, e falar em voz baixa.

·         Tente identificar se a criança está a lidar com o excesso de estimulação, sub-estimulação, ou uma combinação de ambos. Um terapeuta ocupacional pode sugerir ferramentas, tais como coletes pesados, vibrando apertos lápis, chewies e outros produtos para ajudar o foco da criança em aprender.

·         Muitas crianças aprendem melhor quando eles estão se movendo. Se estiver disponível, tente trabalhar com a criança como ele ou ela se senta em um balanço plataforma. Outra ótima opção é uma cadeira de balanço.O movimento pode ajudar a criança a assistir à leitura.

·         Faça pausas frequentes para proporcionar a estimulação sensorial da criança almeja. Por exemplo, trabalhar a leitura por dez minutos e, em seguida, ter uma pausa sensorial de cinco minutos. Embora possa parecer contra-intuitivo para interromper o tempo de trabalho tantas vezes, você pode achar que a criança faz muito melhor do progresso desta forma.

Escolha o direito material

Livros didáticos de leitura padrão e currículo pode ser ótimo para os alunos típicos, mas as crianças no espectro do autismo não pode aprender da maneira típica. Por exemplo, de acordo com um estudo realizado pela Faculdade Estadual de Medicina de Penn , a maioria das crianças no espectro do autismo ter fortes habilidades de percepção visual. No entanto, cada criança é diferente. Para algumas crianças com autismo, a aprendizagem visual é um desafio significativo.Estas crianças podem ter uma resistência na aprendizagem cinestésico ou auditivo.A chave para o ensino de leitura para crianças com autismo é identificar o estilo de aprendizagem preferido de uma criança e usar materiais projetados para esse estilo. Se você estiver incerto sobre onde pontos fortes da criança mentir, você pode experimentar vários produtos diferentes de aprendizagem alternativa.

Estas empresas especializadas em materiais de aprendizagem para crianças com autismo:

·         Reading Mastery , um produto da empresa livro McGraw-Hill, tem um seguimento devotado na profissão educação.

.      PCI Educação oferece materiais de leitura para os alunos verbais e não-verbais com autismo.

·         Lê Especial é um programa concebido para crianças com Síndrome de Down, mas o fabricante diz que também é muito eficaz para crianças com autismo.

Cada criança é diferente

Porque o autismo é um espectro de transtornos, todas as crianças com um diagnóstico de autismo aprende de uma forma única. Isto significa que o que funciona para uma criança pode não funcionar para outra. Os programas de leitura de maior sucesso e educadores trabalhar para capitalizar os pontos fortes individuais da criança e superar desafios pessoais que criança. Concentre-se nos pontos fortes de aprendizagem da criança, e tentar vários métodos para ensinar a ler para descobrir o que é certo para o seu aluno.