Por Michelle Bênção
Disciplinar as
crianças com autismo, especialmente em um ambiente escolar, precisa ser feito
com planejamento e cuidado. De acordo com a Wind , as crianças
com autismo relacionar com os outros de forma diferente do que uma criança com
desenvolvimento típico. Por esta razão, as crianças autistas precisam de
técnicas especiais de disciplina para satisfazer as suas necessidades de
desenvolvimento especiais. Os Centros para Controle e Prevenção de Doenças recomenda várias estratégias
comportamentais para ajudar os educadores na disciplina de crianças autistas.
Análise Comportamental Aplicada
Análise
Comportamental Aplicada tem sido um método de disciplina de sucesso para crianças autistas
no ambiente escolar. Análise do Comportamento Aplicada utiliza sinais
naturais no ambiente da sua criança para influenciar comportamentos adequados. Professor
do seu filho vai olhar para os gatilhos para o seu comportamento negativo,
assim como o que acontece durante e após o comportamento negativo para
incentivá-lo a continuar. O professor, então, fazer todos os esforços para
remover o gatilho e substituí-lo por um estímulo mais positivo. Por
exemplo, seu filho pode ser desencadeada a agir negativamente quando é hora de
mudar de leitura (o seu tema preferido) para a ciência (o seu favorito, pelo
menos). Professor do seu filho lhe daria um aviso de cinco minutos que a
mudança de classe estava ocorrendo. Ela poderia ir para sua mesa no
momento da mudança e ajudar seu filho a colocar seu livro de leitura de
distância e tirando seu livro de ciências. Ela também pode contratar um
ajudante de sala de aula para se sentar com o seu filho para os primeiros
minutos da aula para ajudar no período de transição. Como a criança
torna-se mais confortável com a mudança, a assistência pode ser gradualmente
retirado.
Tratamento e Educação
de Autistic and Related Communication Handicapped Children (TEACCH)
O sistema TEACCH
utiliza altamente estruturado currículos e limites para manter as crianças
autistas na tarefa e focado na sala de aula. Horários são personalizados
para cada criança e usar os pontos fortes da criança para ajudá-lo ao longo do
dia.O sistema TEACCH opera na crença de que problemas de comportamento têm uma
função para a criança autista; por conseguinte, o reconhecimento da causa
é importante para mudar o comportamento negativo. O sistema TEACCH
constrói apoio para a agenda da criança autista para evitar colapsos e
comportamentos problemáticos. Os educadores ensinar as crianças autistas
comportamentos alternativos que permitam alcançar os mesmos resultados que o
comportamento problema. A esperança é ao longo do tempo estes novos
comportamentos irá substituir os comportamentos negativos como um meio para um
fim para a criança.
Pictoral gráficos de
comportamento
As crianças com
autismo de alto funcionamento, tais como a síndrome de Asperger , podem se beneficiar de gráficos
de comportamento pictoral retratando os comportamentos aceitos esperar-se
deles. O professor do seu filho pode anotar os comportamentos esperados
para cada período de aula, e seu filho ou um auxiliar do professor pode anotar
ou não o seu filho encontrou a expectativa. Para uma criança que se
esforça para ler, o professor pode desenhar imagens ou símbolos de uso
(semelhante ao sistema PECS) para ajudar seu filho a entender as expectativas. Elogio
verbal para os comportamentos esperados irá ajudá-los para se tornar comum. Redirecionamento
e ignorância planejada irá funcionar por algum mau comportamento, mas o
professor deve evitar pedidos de tempo ou repreensão, pois isso só vai vergonha
seu filho e poderia causar novas explosões.Explosões grave ou problemas de
comportamento, especialmente se a criança torna-se forte ou violento, deve ser
tratada através da remoção da criança da sala de aula por algum tempo de
resfriamento. O professor deve, então, discutir com o seu filho o motivo
de seu desabafo (se ele consegue verbalizar isso) ou pedir a outros colegas
para identificar os gatilhos que levam ao comportamento problema.
Métodos Alternativos
Pais e educadores
podem trabalhar juntos para fornecer um plano de disciplina realista e viável
para a criança autista. Mudanças na dieta ou certos medicamentos, como a risperidona, pode ajudar uma
criança autista que tem sérias dificuldades comportamentais. Disciplinar
uma criança com autismo no ambiente escolar é um desafio, mas com paciência e
os recursos apropriados, você pode conseguir um resultado positivo. Disciplina
adequada significa uma sala de aula mais feliz, uma criança mais feliz e mais
oportunidade de aprendizagem.
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