Por Kate Miller-Wilson
Se você é um terapeuta da fala trabalha com crianças no espectro ou um
pai tentando incentivar seu filho a melhorar suas habilidades de comunicação,
ele pode ajudar a ter alguns exercícios fonoaudiológicos específicos para
tentar. Autismo pode afetar linguagem em muito significativa maneiras. Muitas
crianças com autismo acham desafiador para usar uma linguagem funcional e
socialmente, e algumas das melhores idéias de terapia da fala centro em torno
dessas áreas de comunicação.
20 Idéias Fonoaudiologia para crianças
com autismo
Escolhendo a abordagem fonoaudiológica certo para uma criança depende de
vários fatores, incluindo a idade da criança, o nível de desenvolvimento,
estilo de aprendizagem e interesse pessoal. Esta lista é dividida por
idade, mas também pode fazer sentido para escolher as atividades destinadas a
crianças mais velhas ou mais novas, se a criança tem um nível de funcionamento
que exige isso.
Idéias Fonoaudiologia
Infantil para o autismo
Muitas crianças com autismo são diagnosticadas pela primeira vez na
primeira infância. Este é um momento essencial para as competências
linguísticas, e terapia da fala intensiva pode ajudar a construir interações
significativas. Tente algumas destas idéias:
·
Em uma criança não-verbal, tente trabalhar em ruídos de animais, em vez
de palavras. Muitas crianças com autismo têm uma afinidade com animais, e
isso pode criar uma conexão emocional. Use celeiros de brinquedo, trens de
animais, ou qualquer outro brinquedo que interessa a criança.
·
"Mais" é uma palavra importante para a comunicação funcional e
usando oscilante ou outra atividade favorita é uma ótima maneira de incentivar
a criança a tentar fazer isso. Balanço da criança por um momento ou dois,
e depois parar o balanço e esperar que o filho a fazer o "mais" sinal
da mão ou dizer a palavra "mais".
·
Coloque brinquedos favoritos ou alimentos fora do alcance da criança,
mas bem à vista. A criança deve gesto ou pedir de alguma forma, a fim de
obter o item. Incentive a criança a levar isso para o próximo nível de
comunicação, como ir de levar o adulto pela mão, para verbal solicitando o
item.
·
Para muitas crianças no espectro, a rotina é muito importante. Criar
rotinas de conversação para ajudar a incentivar linguagem. Por exemplo,
colocar a criança no topo do slide, e mantê-la de ir para baixo. Diga:
"Preparar, apontar ..." e aguarde a criança a dizer "Go!" Quando
a criança diz "ir", recompensar-lhe com o slide.
·
Uma das características de autismo na primeira infância é que as
crianças do espectro não pode voltar-se para seus nomes. Esta será uma
habilidade de comunicação essencial, de modo recompensar a criança com um
deleite pequeno ou uma atividade favorita de cada vez que ele ou ela se
transforma quando ligar.
Idéias Fonoaudiologia
pré-escolar para o autismo
Na pré-escola, o uso social da língua torna-se mais
importante. As crianças vão de jogar em paralelo com a tocar juntos, e
isso pode ser um desafio para um monte de crianças no espectro. Tente
algumas destas ideias quando se trabalha com crianças pré-escolares no
espectro:
·
Coloque-se no jogo da criança, tomando uma volta de vez em quando. Por
exemplo, se a criança está brincando com uma rampa de carro, levar o carro dele
ou dela e colocá-lo para baixo a rampa. Em seguida, incentivar a criança a
dizer "a minha vez" para pegar o carro de volta.
·
Continuar a incentivar troca de turno, usando um jogo a criança gosta
especialmente. Muitas crianças no espectro são altamente visual, por isso
um jogo como "Memória" pode ser um favorito. Revezando em um
jogo como este vai ajudar a criança a se preparar para conversação troca de turno.
·
Frases e estratégias de Prática a criança pode usar para interagir com
seus pares. Isso pode incluir comentários sobre uma atividade
compartilhada, como brincar com blocos ou utilizando a tabela sensorial na
escola.
·
Modelo jogos brincadeira comuns que gostam de pré-escolares, utilizando
competências linguísticas adequadas à idade. Exemplos incluem brincar de
casinha, jogar restaurante, jogando mercearia, e fingindo ser um médico ou
veterinário. Se a criança estiver familiarizado com estas rotinas e o
idioma associado, ele ou ela será mais bem sucedido com os pares.
·
Prática comum habilidades de atenção com jogos como "I Spy". Para
fazer isso, olhar para algo óbvio, e ter a criança adivinhar o que você está
olhando. Isso vai ajudar a criança com conversação perspectiva de tomada.
Idéias Fonoaudiologia
Elementary School para o autismo
Na escola primária, as coisas muitas vezes se mais exigente para as
crianças no espectro. Eles podem precisar de negociar interações sociais
não-verbais complicadas, e as suas diferenças de comunicação podem se tornar
mais evidente aos pares. Tente algumas destas estratégias quando se
trabalha com crianças elementar-idade:
·
Trabalhar sobre os sentimentos de rotulagem. Use desenhos e
histórias em quadrinhos para ajudar as crianças a identificar como um
personagem está sentindo e sugerir respostas baseadas em linguagem apropriada
para esse sentimento. Se a criança tem um livro favorito ou personagem,
desenhar sobre esse interesse para ilustrar este conceito.
·
Ensine as crianças a fazer perguntas. Uma maneira de fazer isso é
para esconder um brinquedo ou objeto em um saco e ter a criança perguntar o que
é. Expandir esse exercício por surgir com as questões sociais a criança
pode pedir a um dos pares.
·
Trabalhar com dois ou mais filhos juntos para ajudar a facilitar a
comunicação social. Ela pode ajudar a tê-los trabalhar a partir de um
script. Recompense as crianças com um jogo favorito ou pequeno deleite.
·
Comunicação não-verbal Modelo com a criança. É especialmente
importante para trabalhar a postura corporal, como se afastando ou cruzar os
braços e expressões faciais. Interações Script que a criança pode
realmente encontrar, e fornecer estratégias a criança pode usar para ter
sucesso.
·
Muitas crianças no espectro têm interesses especiais intensos. Use
esses interesses para a sua vantagem para manter a criança envolvida na
interação por longos períodos de tempo. Você pode trabalhar em perguntas e
respostas, troca de turno, a comunicação não-verbal, e muitos outros conceitos
importantes.
Idéias escola
secundária e Fonoaudiologia da High School para o autismo
No ensino médio e do ensino médio, as pressões sociais tornam-se ainda
mais intensa. Pode ser necessário focar a sua abordagem de terapia em
interações entre pares não-verbal e habilidades de vida a criança precisa para
ter sucesso depois da escola. Tente algumas destas idéias:
·
Vá para a comunidade com a criança, primeiro observando como as
interações sociais acontecem e depois ter a criança participar. Por
exemplo, ter um relógio criança outros colocam uma ordem de almoço em um
restaurante, em seguida, falar sobre como a interação aconteceu.Mova-se para
ter a criança colocar a ordem.
·
Trabalhar em responder às pessoas imprevisíveis e interações. Falar
sobre estratégias, como escuta ou rotulagem sentimentos ativos, que a criança
pode usar para negociar estas situações.
·
Etiqueta Encontros e interações sexo oposto pode ser um desafio para as
crianças no espectro. À medida que envelhecem, é importante trabalhar com
as habilidades linguísticas necessárias para essas interações. Falar sobre
fazer perguntas e respeitando limites.
·
Prática de emprego habilidades de entrevista com a criança. Muitas
crianças têm tempo parcial ou empregos de verão durante o ensino médio, e essas
habilidades virá a calhar.
·
A resolução de conflitos pode ser um desafio para uma criança no
espectro. Use vídeos, recursos visuais e interações práticas para ajudar a
criança quebrar a interação e participar de forma produtiva e assertiva.
Fazendo a Diferença
Para muitas crianças no espectro, fonoaudiologia fornece os blocos de
construção essenciais de uma vida social bem-sucedida. A escola da sua
criança vai oferecer a terapia da fala para crianças qualificados no espectro,
e você também pode começar a terapia da fala independente através de clínicas,
hospitais e consultórios particulares. Esta terapia importante pode fazer
uma enorme diferença na vida de uma criança no espectro.
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