O mundo sensorial de autismo

 Muitas pessoas com um transtorno do espectro do autismo(ASD) tem o processamento de informação sensorial cotidiana, tais como sons, visões e cheiros dificuldade. Isso geralmente é chamado de ter dificuldades de integração sensorial, ou sensibilidade sensorial. Ele pode ter um efeito profundo sobre a vida de uma pessoa.

Aqui, olhamos para:

·         como os nossos sentidos funcionam   os sete sentidos em detalhe

·    dificuldades sensoriais que as pessoas com um ASD podem experimentar    formas de lidar com dificuldades sensoriais

·         profissionais e recursos que podem ajudar.

Como nossos sentidos funcionam

Nosso sistema nervoso central (cérebro) processa toda a informação sensorial que recebemos e nos ajuda a organizar, priorizar e entender as informações. Nós, então, responder por meio de pensamentos, sentimentos, respostas motoras (comportamento) ou uma combinação destes.

Temos receptores em todo o nosso corpo que captam a informação sensorial, ou 'estímulos'. Nossas mãos e pés contêm o maior número de receptores. Na maioria das vezes, nós processamos informações sensoriais automaticamente, sem precisar pensar muito sobre isso.

Pessoas com dificuldades de integração sensorial - incluindo muitas pessoas com um ASD - têm de processamento de informação sensorial cotidiana dificuldade.

As pessoas que lutam para lidar com todas essas informações são susceptíveis de ficar estressado ou ansioso, e, eventualmente, sentir dor física. Isto pode resultar em um desafiocomportamento .

Se eu receber uma sobrecarga sensorial, então eu simplesmente desligar; você tem o que é conhecido como fragmentação ... é estranho, como estar em sintonia com 40 canais de TV.

Nossos sete sentidos

Temos sete sentidos:

·         vista

·         parecer

·         toque

·         gosto

·         cheiro

·         equilíbrio ('vestibular')

·         consciência corporal ('propriocepção').

Pessoas com um ASD pode ser mais ou a menos sensível em qualquer uma ou todas essas áreas. Você pode ouvir este referido como sendo "hipersensível" ou "hiposensível '.

Sensibilidades sensoriais - Vista

Situado na retina do olho e ativado por luz, a nossa visão nos ajuda a definir objetos, pessoas, cores, contraste e limites espaciais. Pessoas com um ASD pode experimentar as seguintes diferenças.

Hypo (menos sensível)

·         Os objetos aparecem bastante escuro, ou perder algumas de suas características.

·         A visão central é turva, mas a visão periférica bastante acentuada.

·         Um objeto central é ampliada, mas as coisas na periferia estão desfocadas.

·         Percepção de profundidade deficiente; problemas com jogar e pegar; falta de jeito.

Hiper (mais sensível)

·         Visão distorcida: objetos e luzes brilhantes podem aparecer a pular.

·         As imagens podem fragmentar.

·         Mais fácil e mais agradável para se concentrar em um detalhe, em vez de todo o objeto.

Ela foi a Sra. Marek, um rosto sobre o qual a luz dançava loucamente, transformando-a em mais de um desenho animado do que um ser humano. Bem-vindo ao Toon cidade ... Eu gostaria que você entrar nesta câmara de tortura que eu chamo a minha cozinha e encontrar minha esposa, que é um desenho animado em 3D. Gillingham, G. (1995), página 51

Sensibilidades sensoriais - Parecer

Esta é a forma mais comumente reconhecido de deficiência sensorial. Deficiência auditiva pode afetar a capacidade de alguém para se comunicar e, possivelmente, também o seu equilíbrio. Pessoas com um ASD pode experimentar as seguintes diferenças.

Hypo

·         Só pode ouvir sons em um ouvido, o outro ouvido tendo apenas auditiva parcial ou nenhuma.

·         Pode não reconhecer sons particulares.

·         Pode desfrutar lotados, lugares barulhentos ou portas estrondo e objetos.

Hiper

·         O ruído pode ser ampliada e sons tornam-se distorcida e confusa.

·         Particularmente sensível ao som e pode, por exemplo, ouvir conversas à distância.

·         Incapacidade para cortar sons - nomeadamente o ruído de fundo, o que muitas vezes leva a dificuldades de concentração.

Você ouve o ruído em sua cabeça? Ele bate e gritos.Como um trem estrondo através de seus ouvidos. Powell, J. (em Gillingham, G., 1995), página 41

Sensibilidades sensoriais - Toque

O toque é importante para o desenvolvimento social. Ela nos ajuda a avaliar o ambiente em que estamos (é um objeto quente ou frio?) E reagir em conformidade. Ele também permite-nos sentir dor. Pessoas com um ASD pode experimentar as seguintes diferenças.

Hypo

·         Mantém os outros firmemente - tem de fazê-lo antes que haja uma sensação de ter aplicado qualquer tipo de pressão.

·         Tem um alto limiar de dor.

·         Maio auto-flagelação.

·         Gosta de objetos pesados ​​(por exemplo, cobertores ponderadas) em cima deles.

Hiper

·         O toque pode ser doloroso e desconfortável; pessoas podem não gostar de ser tocado e isso pode afetar suas relações com os outros.

·         Não gosto de ter nada nas mãos ou nos pés.

·         Dificuldades escovar e lavar o cabelo porque a cabeça é sensível.

·         Só gosta de certos tipos de roupa ou texturas.

Toda vez que eu estou tocado dói; ela se sente como fogo correndo pelo meu corpo. Gillingham, G. (1995), página 3

Sensibilidades sensoriais - Gosto

Receptores químicos na língua nos dizer sobre os diferentes sabores - doce, azedo, picante e assim por diante. Pessoas com um ASD pode experimentar as seguintes diferenças.

Hypo

·         Curtiu alimentos muito picantes.

·         Come tudo - solo, grama, Play-massa. Isto é conhecido comopica .

Hiper

·         Encontra alguns sabores e alimentos muito forte e insuportável por causa de papilas gustativas muito sensíveis. Tem uma dieta restrita .

·         Certas texturas causar desconforto; algumas crianças só comem alimentos suaves como puré de batata ou de sorvete.

Sensibilidades sensoriais - Cheiro

Receptores químicos no nariz nos dizer sobre os cheiros do nosso imediato ambiente . O olfato é o primeiro sentido que confiar. Pessoas com um ASD pode experimentar as seguintes diferenças.

Hypo

·         Algumas pessoas não têm senso de olfato e não conseguem perceber odores extremas (isto pode incluir seu próprio odor corporal).

·         Algumas pessoas podem lamber coisas para ter uma melhor noção do que eles são.

Hiper

·         Cheiros podem ser intenso e avassalador. Isto pode causarproblemas ao banheiro .

·         Não gosto de pessoas com distintos perfumes, xampus, etc

Cheira como cães, gatos, desodorante e loção pós-barba é tão forte para mim que eu não posso suportar isso, e perfume me deixa louco. Gillingham, G. (1995), página 60

Sensibilidades sensoriais - Balance (vestibular)

Situado no ouvido interno, o nosso sistema vestibular nos ajuda a manter nosso equilíbrio e postura, e entender onde e quão rápido nossos corpos estão em movimento. Pessoas com um ASD pode experimentar as seguintes diferenças.

Hypo

·         A necessidade de balançar, balançar ou girar para obter algum input sensorial.

Hiper

·         Dificuldades com atividades como esporte, onde precisamos controlar nossos movimentos.

·         Dificuldades parar rapidamente ou durante uma atividade.

·         Doença de carro.

·         Dificuldades com atividades em que a cabeça não está na posição vertical ou os pés fora do chão.

Sensibilidades sensoriais - Consciência corporal (propriocepção)

Situado nos músculos e articulações, o nosso sistema de consciência corporal nos diz onde nossos corpos estão no espaço, e como as diferentes partes do corpo estão se movendo.Pessoas com um ASD pode experimentar as seguintes diferenças.

Hypo

·         Stands muito perto de outros, porque eles não podem medir a sua proximidade com outras pessoas e julgar espaço pessoal.

·         Difícil de navegar quartos e evitar obstruções.

·         Pode esbarrar em pessoas.

Hiper

·         As dificuldades com habilidades motoras finas: manipular pequenos objetos como botões ou cadarços de sapatos.

·         Move corpo inteiro a olhar para alguma coisa.

Sensibilidades sensoriais - Sinestesia

A sinestesia é uma condição rara que algumas pessoas com uma experiência ASD. Uma experiência sensorial entra através de um sistema e por meio de outro. Assim, uma pessoa pode ouvir um som, mas experimentá-lo como uma cor. Em outras palavras, eles vão "ouvir" a cor azul.

Maneiras de ajudar

Aqui estão algumas maneiras que você pode ser capaz de ajudar uma pessoa com sensibilidade sensorial. Muitas vezes,pequenas mudanças no ambiente podem fazer a diferença.

Três pontos a serem lembrados são:

·         estar ciente: olhar para o ambiente, para ver se ele está criando dificuldades para as pessoas com um ASD. Você pode mudar alguma coisa?

·         ser criativo: pense em algumas experiências sensoriais positivas

·         prepare-se: dizer às pessoas com TEA sobre possíveis estímulos sensoriais que podem ocorrer em diferentes ambientes.

Sensibilidades sensoriais -Formas de ajudar: visão

Hypo (menos sensível)

·         Aumentar o uso de suportes visuais. (Veja www.autism.org.uk / visualsupports para mais informações sobre o uso de suportes visuais.)

Hiper (mais sensível)

·         Reduza a iluminação fluorescente - use profundas de cor lâmpadas em seu lugar.

·         Use óculos de sol.

·         Criar uma estação de trabalho em sala de aula: um espaço ou mesa com muros altos ou divide em ambos os lados para bloquear as distrações visuais.

·         Use cortinas blackout.

Sensibilidades sensoriais - Maneiras de ajudar: Som

Hypo

·         Use suportes visuais para fazer backup de informações verbais.

Hiper

·         Feche portas e janelas para reduzir os sons externos.

·         Prepare uma pessoa antes de ir para locais ruidosos ou aglomeradas.

·         Use protetores auriculares.

·         Ouvir música.

·         Criar uma estação de trabalho.

Sensibilidades sensoriais - Maneiras de ajudar: touch

Hypo

·         Use cobertores ponderada ou sacos de dormir.

Hiper

·         Avisar uma pessoa, se você está prestes a tocar-lhe; sempre aproximar-se dele ou dela de frente.

·         Lembre-se que um abraço pode ser doloroso ao invés de reconfortante.

·         Aos poucos, introduzir texturas diferentes - tem uma caixa de materiais disponíveis.

·         Permitir que uma pessoa para completar as atividades si (por exemplo, escovação de cabelo e máquina de lavar) para que eles possam fazer o que é confortável para eles.

Formas de ajudar: gosto

Algumas pessoas com um ASD são hiper ou hiposensível a gosto, e pode limitar-se a comidas leves ou implorar comida muito forte-gosto. Não incluímos quaisquer formas de ajudar, porque enquanto alguém come um pouco de uma dieta variada, isso não é necessariamente um problema. Para mais informações sobre ASD e dietas restritas no entanto, visitarwww.autism.org.uk / restricteddiet

Sensibilidades sensoriais - Formas de ajudar: cheiro

Hypo

·         Use produtos com cheiro forte como recompensa e para distrair as pessoas de inapropriadas com cheiro forte estímulos (como fezes).

Hiper

·         Utilize detergentes sem perfume ou shampoos, evite usar perfume, tornar o ambiente como possível sem perfume.

Sensibilidades sensoriais - Formas de ajudar: equilíbrio

Hypo

·         Incentivar atividades que ajudam a desenvolver o sistema vestibular. Para as crianças isso poderia incluir o uso de cavalos de balanço, balanços, gangorras e rotundas. Para os adultos, experimentar jogos como pegar uma bola ou a prática andando suavemente para cima degraus ou calçadas.

Hiper

·         Divida em pequenas atividades, mais facilmente gerenciáveis ​​etapas; usar pistas visuais, como uma linha de chegada.

Sensibilidades sensoriais - Formas de ajudar: a consciência corporal

Hypo

·         Mobiliário posição em torno da borda de uma sala para tornar a navegação mais fácil.

·         Coloque uma fita colorida no chão para indicar limites.

·         Use a "regra de isenção de interesses" para julgar o espaço pessoal. Isto significa que está o comprimento de um braço de distância de outras pessoas.

Hiper

·         Fazer atividades motoras finas '", como placas de laçadas (disponíveis para compra on-line).

Como sensibilidade sensorial afeta o comportamento

Às vezes, uma pessoa com um ASD podem se comportar de uma maneira que você não ligaria imediatamente para sensibilidades sensoriais - mas eles podem ser a causa subjacente. Aqui estão alguns exemplos de como o comportamento de uma pessoa pode ser resultado de sensibilidades sensoriais, e como você pode ajudar.

Problema: picky eater

·         Possíveis motivos: sensíveis a gosto ou textura, ou incapazes de sentir comida ao redor da boca.

·         Possíveis soluções: mudar a textura dos alimentos, por exemplo puré. Lentamente introduzir texturas diferentes ao redor da boca da pessoa, como uma flanela, uma escova de dentes e alguns alimentos diferentes. Incentivar atividades que envolvem a boca, como apitos ou varinhas de bolha.

Problema: mastiga em tudo, inclusive roupas e objetos

·         As possíveis razões: pode encontrar este relaxante ou desfrutar a sensação de mastigar o item.

·         Possíveis soluções: oferecer tubos livre de látex, palhas ou doces duros (frio na geladeira).

Problema: manchas

·         As razões possíveis: pode gostar da textura das fezes ou não ser muito sensível a cheiros.

·         Possíveis soluções: tentar introduzir coisas como geléia, ou farinha de milho e água, em vez de lidar; introduzir itens com cheiro forte alternativos.

Problema: se recusa a usar certas roupas

·         As razões possíveis: podem não gostar da textura ou a pressão de roupas em sua pele.

·         Possíveis soluções: transformar a roupa de dentro para fora para que não haja emenda, remover quaisquer etiquetas ou rótulos, permitir que a pessoa a usar roupas que está confortável dentro

Problema: dificuldades para dormir

·         As possíveis razões: pode ter dificuldade em desligar seus sentidos, em especial, a visão ea audição.

·         Possíveis soluções: use cortinas opacas ou cobertores ponderados; ouvir música para cortar os sons externos.

Problema: tem dificuldade para se concentrar na sala de aula

·         As possíveis razões: muitas distrações, como o ruído (falando, sinos, cadeiras raspando o chão) ou estímulos visuais (pessoas, fotos na parede). Pode também encontrar segurando um lápis desconfortável (pode sentir duro ou frio).

·         Possíveis soluções: Posição criança longe de portas e janelas por isso há menos distrações. Se possível use uma estação de trabalho individual, com algumas telas em torno dele; ou usar móveis de sala de aula para criar uma área livre de distração para a criança. Tente diferentes texturas para tornar o lápis mais confortável.

Os profissionais que podem ajudar

Terapeutas ocupacionais programas de design e muitas vezes fazer alterações no meio ambiente para que as pessoas com dificuldades sensoriais podem viver da forma mais independente possível.

Fonoaudiólogos costumam usar estímulos sensoriais para incentivar e apoiar o desenvolvimento da linguagem e interação.

Os musicoterapeutas utilizar instrumentos e sons para desenvolver sistemas sensoriais das pessoas, normalmente seus sistemas (audição) auditivos.

Salas sensoriais

Salas sensoriais podem ajudar a estimular, desenvolver ou equilibrar os sistemas sensoriais das pessoas. Algumas escolas especializadas, serviços locais e hospitais tê-los, bem como alguns viveiros. Você também pode se deparar com jardins sensoriais. Algumas famílias criar uma sala sensorial em sua casa (ou adaptar um canto de uma sala, talvez triagem-lo com uma cortina).

Salas sensoriais podem incluir:

·         música suave

·         almofadas vibratórias

·         fibra óptica

·         bolas de espelho

·         tubos de bolha

·         camas de água

·         paredes táteis

·         luzes de discoteca

·         projetores

·         equipamento que é ativado por switches, movimento, som ou pressão para que as pessoas aprendem sobre causa e efeito.

Os benefícios relatados de salas sensoriais vêm principalmente de experiências e observações pessoais, como existe apenas uma quantidade limitada de pesquisa.

Referências

Delacato, CH (1974) O estranho final -. A criança autista. EUA: Arena de Imprensa

. Gillingham, G. (1995) Autismo: manusear com cuidado!Compreender e gerir o comportamento de crianças e adultos com autismo. Arlington, Texas: Future Educação Inc.

Última atualização: junho 2014

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